口碑好老师|11中学赵春华:班里每个孩子都努力
更新时间:2019-01-27

教学设计 每堂课前斟酌所有细节

班级管理 制定目标奇特努力

赵春华,2000年毕业于东北师范大学生命科学学院,在大连市十一中学担当生物教学工作,现任生物教研组组长。从教18年曾连续两次荣获大连市生物学科骨干老师名称,一师一优课中获得省级优质课一等奖,省德育精品课二等奖。

人物素描

赵春华老师从教18年以来,始终坚持在教学一线工作,致力于成为新一代学习型、研讨型的先生。生物是一门小科,在高考中只有90分,大多数学生基础不重视,然而这个学科内容少,比较容易得分。要想让学生重视生物的学习,除了意识生物的主要性,更重要的是对生物的学习要有兴趣。

班主任对学生学习的引导是最有效的,作为一名生物老师,利用自己的课堂教学,向学生传授常识的同时,更器重于学习措施的指导,让学生尽快适应高中学习生涯。

担负13年班主任工作,带过9届高三毕业班,高考成绩优秀。所带班级被评为大连市三好班级。班主任工作教训丰富,曾获评“大连市精良班主任”,撰写的论文获省一等奖。

赵老师认为,人生应该从制订目标开始,即目的决定举措,行动决议福气。班级治理要有班级目标,班级成员要有个人目标,所以高逐个接班,赵老师就和学生一起制定了目标。进入高一的第二次班会的主题就是:“做最好的本人,创最优的班级”。通过本次班会让学生弄清“什么是最好的自己”、“如何做最好的自己”、“优良班级的特色” 、“我能为优秀班级做些什么”。在接下来的日常管理中始终围绕着这一主题。一学期下来,班级管理神魂颠倒,不论是学习还是活动各方面成就突出,同窗们都觉得自己生活在一个优秀的群体中,同学们越发明白了一个情理:个人成绩团队,团队完善自我。

赵老师的课堂引入有多种形式,图片、资料、视频等。课堂教学中提出新的问题,通过设疑,让学生通过自主学习、小组配合主动探索,让学生的主体精神跟发现潜能更好的发挥。问题的精准设计也是备课的重中之重。课前充分备课,猜想学生在学习某一教养内容时,可能会遇到哪些问题;并能设想出解决这些问题的策略跟方法。只管赵老师已有多年教养教训,但每日课前都有默课的习惯,尽量考虑到每一个细节,猜想所有可能浮现的情况。


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